基于儿童主动探究的班本课程建构与实施
—以中班“有趣的蜗牛”为例
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【摘要】在中班“有趣的蜗牛”探究活动中，教师要注意观察儿童，发现幼儿的兴趣点；了解幼儿的想法需求，列出问题清单引导儿童观察记录；欣赏儿童，分享幼儿的智慧创造。
【关键词】中班幼儿；生成课程；儿童探究活动
在自主探究的学习过程中教师相信儿童是有能力的学习者，为幼儿营造宽松自由的探究学习氛围，支持儿童不断地发现和提出问题，有充分的时间尝试自己解决问题的方法，在发现问题寻找答案的过程中，真实且自然地生成课程。（剩余2880字）