基于儿童主动探究的班本课程建构与实施
—以中班“有趣的蜗牛”为例

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【摘要】在中班“有趣的蜗牛”探究活动中,教师要注意观察儿童,发现幼儿的兴趣点;了解幼儿的想法需求,列出问题清单引导儿童观察记录;欣赏儿童,分享幼儿的智慧创造。
【关键词】中班幼儿;生成课程;儿童探究活动
在自主探究的学习过程中教师相信儿童是有能力的学习者,为幼儿营造宽松自由的探究学习氛围,支持儿童不断地发现和提出问题,有充分的时间尝试自己解决问题的方法,在发现问题寻找答案的过程中,真实且自然地生成课程。(剩余2880字)