利用“主线”教学，培养高中生地理综合思维
【摘要】以科学探究过程、真实情境和问题三种常用的教学主线为例，论述了确定教学主线以及利用“主线”展开课堂教学，培养高中生地理综合思维的策略。
【关键词】教学主线；地理综合思维；典型课例
“主线”教学即以某个真实情境或问题为教学主线，贯穿于课堂教学各环节，使课堂教学成为一个有机整体。地理课堂中采用“主线”教学是把地理知识和综合思维素养有机结合的有效途径，“主线”教学重点突出，环环相扣，通过地理问题的解决来提升学生的认知，解决地理问题的过程即提升地理综合思维的过程。（剩余5037字）