依托大概念发展核心素养的单元整体教学设计
—以“有机化合物”为例
【摘要】在化学教学中，教师应基于化学学科素养背景，依托大概念进行单元整体教学设计，引导学生提升“宏观辨识与微观探析”化学学科素养，构建“结构决定性质、性质决定应用”的学科大概念，从而创设高效的课堂教育教学环境。
【关键词】大概念；核心素养；单元整体教学；有机化合物
《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》基于主题规定学习内容（输入性学习要求），有利于反映学科思想本质和大概念（每一个主题的学习内容标准的第一条是本主题的大概念），教学过程中设置真实情境和挑战性问题任务，使必备核心知识结构化、功能化和素养化。（剩余4696字）