依托大概念发展核心素养的单元整体教学设计

—以“有机化合物”为例

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【摘要】在化学教学中,教师应基于化学学科素养背景,依托大概念进行单元整体教学设计,引导学生提升“宏观辨识与微观探析”化学学科素养,构建“结构决定性质、性质决定应用”的学科大概念,从而创设高效的课堂教育教学环境。

【关键词】大概念;核心素养;单元整体教学;有机化合物

《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》基于主题规定学习内容(输入性学习要求),有利于反映学科思想本质和大概念(每一个主题的学习内容标准的第一条是本主题的大概念),教学过程中设置真实情境和挑战性问题任务,使必备核心知识结构化、功能化和素养化。(剩余4696字)

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