核心素养视角下初中道德与法治作业设计策略
【摘要】核心素养视角下立足“双减”政策，可围绕学习主题设计议题作业、选用抗疫资源设计主题作业、打破学科边界设计学科融合作业、结合生活实际设计家庭劳动作业、关注具体学情设计超市型作业。以作业改革撬动教学改革和育人方式的转变，落实核心素养，促进学生全面发展。
【关键词】核心素养；作业设计；课程标准
《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》在“评价建议”部分明确提出“作业是学习评价的重要手段，作业内容要结合学生生活，创新作业形式，采用开放性、情境性、体验式等形式多样、难度适宜、数量适当的作业”。（剩余4968字）