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【摘要】作为宁波市绿色教育实验学校的一线教师，通过构建小学数学绿色课堂，将学生看作独立的鲜活的生命个体，遵循他们的成长规律，尊重学生的个体差异和个性化发展，关注他们精神生命的成长，激发生命活力，促进他们的“绿色”健康可持续发展。
【关键词】绿色课堂；童心；成长规律
中国科学院院士杨叔子指出：“科学求真，人文求善，现代教育应该是科学教育与人文教育相融而成为一体的绿色教育。（剩余4949字）
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构建小学数学绿色课堂的实践研究
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