多样态视角提升小学高年级学生美术创作积极性

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【摘要】随着2022版义务教育艺术课程标准的发布，美育的重要性再一次被提升到了新的高度。但大部分小学高年级学生的美术创作积极性逐渐减弱，在这小学与初中衔接的关键时期，关系到未来学生美术核心素养的发展，需要尽快采取对策，重燃学生的创作欲望。文章结合自己的教学经验，以多样态视角，从多个方面，解决此问题。（剩余5184字）

试读结束

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