例谈小学道德与法治活动情境教学创设
【摘要】教学活动情境设计有众多方式可以选择，教师需要做出客观分析，做出最为理性的设计。小学学生对学习活动有特殊参与兴趣，教师从活动情境设计角度展开思考，推出更多灵动的活动情境设计方案，促使学生顺利进入活动环节，在活动历练中建立学科核心素养。
【关键词】道德与法治;活动情境;教学创设
小学道德与法治学科教学活动情境设计时，教师要充分利用多种辅助手段，图画绘制、媒体信息、游戏故事、观察互动、生活对接等，都属于活动情境可以选择的方式，对学生形成强力冲击，引导学生顺利进入到学习环节之中。（剩余4919字）
