小学数学阅读现状分析与培养策略探究

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［摘 要］数学阅读是新课程背景下重要的教学命题，是学生主动获取信息，并进行分析、推理、判断的活动基础，同时也是学生学习数学语言及培育数学文化的重要途径。文章分析当前小学数学阅读现状，探讨数学阅读能力培养的路径及方法，发展学生数学思维，助推学生数学核心素养生根。

［关键词］阅读现状；路径策略；阅读能力；素养发展

［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2024）14-0093-03

相较于语文学科的阅读，人们对数学阅读的认识还不到位，对其定位还不准确，这导致学生数学阅读的意识淡薄，进而影响了他们的数学阅读能力的发展。（剩余5333字）