基于学生现实的小学数学综合与实践主题活动设计的思考
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［摘 要］在分析综合与实践主题活动教学现状的基础上，以《2022年课程标准》为依据，阐述综合与实践主题活动主题设计、内容设计的策略，指出教师应基于学生现实、基于教材开展跨学科活动。
［关键词］综合与实践；主题活动；跨学科
［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2024）14-0038-04
自《义务教育数学课程标准（2022年版）》（全文简称《2022年课程标准》）颁布后，综合与实践的教学发生了重大变化。（剩余3888字）
