跨学科作业设计的三重境界：从“同在”到“通融”

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［摘 要］从某种意义上来说，作业是数学核心素养落地的“最后一公里”，可谓是小切口、大舞台。跨学科作业设计是“跨学科融合”的重要实践路径，对于提升学生核心素养具有积极的促进作用。文章给出跨学科作业设计的三重境界——同在、精进、通融，聚焦于跨学科作业的设计策略——既逐次递进又循环往复，旨在以作业设计的自发、自觉、自省，提升践行课程标准理念的探索水平。（剩余4551字）

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