基于“有效失败”促进学生创新能力发展的实践探索

——以“笔算两、三位数除以一位数（前几位能整除）”教学为例

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［摘 要］教育者应避免教育中的“无效成功”，可适时在持续试错中积淀与反思，抓住契机，经历“有效失败”的教学——巧设“教学失败”，巧用“学习失败”，巧评“失败过程”，能使问题解决方案多一些，知识技能迁移多一些，核心素养达成多一些，最终发展学生的实践能力和创新精神，形成核心素养。

［关键词］有效失败；无效成功；创新能力；核心素养

［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2024）14-0069-04

当代教师应当有逢山开路，遇水搭桥的担当，有越是艰险越向前的勇气，有守正创新的精神，改变“宁可不出彩，也不出格”“宁可‘无效成功’，也不‘有效失败’”“不干不错，多干多错”的思想偏差。（剩余4390字）