基于操作体验 发展空间观念

——“图形的旋转”教学实践与思考

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［摘 要］文章通过对人民教育出版社根据2001年版课标编写的实验教科书（以下简称“实验版教材”）和根据2011年版课标修订的义务教育教科书（以下简称“修订版教材”）中“图形的旋转”这部分内容进行纵向对比分析，并结合学情分析，寻找基于操作体验，发展空间观念素养，帮助学生感悟旋转本质特征的教学启示。

［关键词］空间观念；操作体验；图形的旋转

［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2024）14-0050-04

《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，空间观念是核心素养的主要表现之一。（剩余4776字）