大概念统整下小学数学项目化作业的设计路径研究

——以“圆”单元教学为例

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［摘 要］以数学大概念为核心设计项目化作业，能将数学知识、思想与技能、活动经验与生活的联系融入解决真实问题的学习经历中，同时体现数学学科特质。其具体的设计路径为：聚焦学习主题确定大概念；KUDB目标学习模式外显大概念；真实驱动问题活化学科大概念；学做结合模式建构学科大概念；有机整合评价评估学科大概念。（剩余3091字）

试读结束

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