基于测试分析推进区域校本研训转型的实证研究

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［摘 要］文章以区域某学校三年级学生群体为样本，通过对测试数据的分析，聚焦学生数学学习中存在的三个问题，即量感的缺失、几何直观能力薄弱和高层次思维能力较低，分析和找寻问题背后的原因后得到关于区域校本研训转型的方式。

［关键词］校本研训；测试分析；转型

［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2024）14-0042-04

校本研训采用以校为本的方式，以学校为基地将教师的教学研究、教育科研进行有机整合，着力发展教师的教育教学能力，让教师在专家引领、同伴互助、个体反思的实践中提升素质。（剩余4555字）