从结构化视角探究规律本质

——“探索规律”教学的实践与思考

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［摘 要］文章以苏教版教材低年段教学中涉及 “探索规律”的知识为例，从结构化视角对教学进行探讨。从语言支撑、探究方式、结构化教学等方面提出教学建议，旨在帮助学生通过“理解—思考—学习”这一过程来掌握找规律的技巧。

［关键词］探索规律；结构化视角；数学语言；探究活动

［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2024）02-0075-03

在低年级数学学习中，尤其是在数与代数领域的教学中，学生往往在找规律、发现规律和描述规律等方面面临着难题。（剩余4047字）