基于整体视角　引导观察物体

——单元整体视角下“观察物体”的教学思考

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［摘 要］秉承“学为中心”的教学理念，开展小学数学单元整体教学能活跃课堂氛围，有效集中学生的注意力，提高学生的学习积极性，从而推动单元整体学习有效发生，促进学生核心素养的形成。文章从对比不同版本的教材和分析单元内容的前后联系——定位落脚点、分析学情——找准出发点、立足单元视角重构教学内容——锁定关键点三个方面，对北师大版教材三年级上册第二单元“观察物体”的单元整体教学进行探索。（剩余4141字）

试读结束

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