“双减”背景下，校本教研推动团队发展的策略

——以数学科组校本教研为例

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［摘 要］强化教研工作，有助于提升课堂教学质量。要提高校本研究团队的水平，首先教师要加强理论学习，强化认知。校本研究还应注意理论与实践相结合，合理组建更多的小团队，让每一位教师都深度参与，让教师朝着大方向设计出更有针对性的教案，切实以教师的教研工作促进学生学习质量的提升。

［关键词］深层教研；团队素养；导向策略

［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2024）02-0026-04

减负的本质在于提质，提质的关键则在于真正地破解导致“低质”的若干教学难题，尤其是“浅层学习”，它阻碍着课堂学习目标的高效达成和学生核心素养的培养。（剩余4425字）