数学文化融入课堂：价值、路径和策略

——以“认识比”教学为例

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［摘 要］数学文化融入课堂的教学路径主要是将核心问题与数学文化有效结合，培养学生的探索精神，让他们感悟数学思想并了解数学史料。以“认识比”教学为例，通过“你知道吗”“数学史料”“核心问题”几个主题，夯实育人基础，厘清育人逻辑，构建育人网络，以激发学生对数学的兴趣和好奇心，增强他们对数学文化的认知。

［关键词］数学文化；比；课堂教学

［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2024）02-0066-03

数学不仅是呈现静态的知识结果，还是传播人类发展进程的一种文化。（剩余3931字）