中国古代数学融入小学数学课堂的路径初探
——以HPM视角下“圆的面积”的教学为例
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［摘 要］文章基于HPM理论和实践，探索将中国古代数学融入小学数学课堂的实施路径。通过“圆的面积”这一教学内容，总结出整理史料、筛选史料、应用史料的路径，实现了古代数学与现代课堂的有机融合，取得了较好的教学效果。
［关键词］HPM；中国古代数学；小学数学课堂；路径
［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2024）02-0069-03
小学数学教育应当充分发挥中华优秀传统文化在学科育人方面的作用。（剩余3538字）
