基于前测分析 让练习更有效

——“写三位数乘二位数的积的最大算式”练习题的教学实践与思考

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[摘 要]只有在不断验证、探索方法的过程中进行计算练习，学生才能提升推理能力和解决问题能力，感受数学的趣味性。针对一道练习题的教学，先对前测结果进行分析，了解学生所处的水平层次，再将前测题和计算练习课进行融合，通过任务驱动，引导学生结合估算构建数学模型。

[关键词]计算练习;数学模型;数学思考

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2022）14-0011-04

一、问题起因

人教版教材2011年版的四年级上册第51页有一道练习题：用0，1，2，3，4，5组成三位数乘两位数的乘法算式，你能写出几个？你能写出乘积最大的算式吗？根据教学经验，学生解题的错误率非常高。（剩余4439字）