技术赋能下学生科学思维的培养策略

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[中图分类号] G623.6 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2025）18-0074-03

一、研究背景

《义务教育科学课程标准（2022年版）》明确指出“科学课程旨在培养学生的核心素养”，并将核心素养划分为科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四个维度。其中，科学思维占据举足轻重的地位，主要包括模型建构、推理论证、创新思维等，旨在让学生从科学视角把握事物的本质属性和内在规律。（剩余4021字）

试读结束

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