在自主探究中发展证据意识

——以教科版科学教材一年级上册《发现生长》为例

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[中图分类号] G623.6 [文献标识码］A [文章编号] 1007-9068（2025）18-0071-03

《义务教育科学课程标准（2022年版）》指出，学生应“基于证据与逻辑，运用分析与综合、比较与分类、归纳与演绎等思维方法，建立证据与解释之间的关系并提出合理见解”。其中，1＼～2年级的科学思维培养自标要求学生“初步分清观点和事实，根据问题提出假设，具有提供证据的意识”。（剩余3598字）

试读结束

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