“五学一体”，创新语文课堂教学评价应用
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[中图分类号]G623.2 [文献标识码］A [文章编号]1007-9068（2025）19-0047-03
在广西教育科学“十四五"规划课题“创新课堂评价模式提升过程性监测的研究和实践”的实践运用中，课题组提炼出"让学、伴学、促学、助学、互学”的教学方法，将“教一学一评"融为一体，改变了教师“灌输式”的教学方式和学生“被动式”的学习方式，提高了教师的专业水平，有助于学生语文核心素养的发展，从而真正落实“减负提质”，实现“以学为中心”的高品质课堂的建构。（剩余2904字）
