以图促写：言意融合的中段习作教学范式
［摘 要］习作教学作为语文教学的重要组成部分，长期以来面临着诸多挑战。以图促写是一种基于儿童思维的跨学科习作教学方式。在小学中段习作教学中，教师引导学生通过图画的形式选择素材、构思情节、导写细节、互动评价，可以促进学生言意的真正融合，不断提高学生的表达能力。
［关键词］以图促写；习作教学；言意融合
［中图分类号］ G623.2 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2025）07-0080-03
叶圣陶说：“习作一课，我谓宜认定标的，师生全力以赴之。（剩余4475字）