搭建朗读平台，让有声表达的价值最大化

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［摘 要］抒情性作品多见于散文和诗歌，一类是表达作者对人生的独特感受和体验，一类则是借助鲜活的意象传递情感。语文教学一直都将朗读作为理解文本语言、体悟内在情感、积累语言文字的重要手段。朗读过程中的声音作为文本情感表达的另一种独特载体，理应成为考查学生对文本理解和体悟程度的衡量标准之一。教师应改变传统教学理念下对朗读的局限性认知，通过准确定位情感类型、精准设定教学目标、合理设置统整问题，充分发挥朗读过程中声音的媒介作用，推动学生思维、语言和审美意识的协同发展。（剩余4467字）

试读结束

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