结构化：以知识为轴心的精读课文教学探索

——以四年级上册第五单元的《麻雀》为例

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［摘 要］语文课程具有鲜明的阶段性和整体性特点，展现出鲜明的结构性特征。因此，语文教学需要从基本的学科知识出发，通过确立学科逻辑，在单元资源梳理中明确结构定位；遵循“教”之逻辑，在凸显学科逻辑中构建过程结构；契合“学”之逻辑，在凸显过程结构中形成认知结构。这样引领学生经历完整的结构化过程，能促进学生对知识的理解、内化以至运用，形成结构化认知。（剩余4417字）

试读结束

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