文化浸润识字有道

——以修订版统编语文教材一年级下册《姓氏歌》 教学为例

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［摘 要］在语文教学中，教师应充分利用中华优秀传统文化培育学生的文化自信，发展学生的语言运用能力。教学修订版统编语文教材一年级下册《姓氏歌》时，教师努力体现“在文化中学语文”这一核心理念：蒙学导入，以文化氛围唤醒学生的识字欲望；凸显字理，以文化底蕴提升识字教学质量；勾连故事，以文化积淀丰盈文本的识字内容；反复诵读，以文化韵味让学生体会识字乐趣。（剩余4209字）

试读结束

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