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摘 要：劳动教育是基于人、培养人、发展人的教育，劳动教育课程作为劳动教育的重要载体，具有独特的育人价值和协同功能。建构劳动教育课程评价指标体系是全面推进劳动教育课程改革与落实“五育融合”政策的前提。基于CIPP评价模型的劳动教育课程评价具有多元评价指标取向与改进式课程发展的优势。（剩余10228字）
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我国劳动教育课程评价指标体系建构
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