“五育融合”背景下评价指标体系的理论构建与教学应用
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摘 要： 教育生态学视角下的“五育融合”是将“树德、增智、强体、育美、爱劳”等育人价值渗透在学生的课程与活动中，以实现“五育”的共同进步。“五育融合”的落实难在“评价”，面对各育应该如何评价、如何对“融合”进行评价等难题，文章以“五育融合”的内涵特征为起点，以“德智体美劳”共同发展为构建逻辑，尝试构建“五育融合”背景下育人成效的评价体系，包括德育、智育、体育、美育、劳动教育五大维度的一级指标，20个二级指标及要点描述。（剩余8269字）
