课堂生态观照下的师生互动研究：本源、历程与走向

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摘   要： 课堂生态是微观教育生态学的一个部分，教育生态学作为教育学的分支，对于研究者从微观分析课堂教学过程产生了深刻的影响。在教学层面最为显著的就是对师生互动的关注：师生互动是生态观照下的教学存在形式，是生态课堂的价值理念与诉求，也是课堂生态研究的重要取向。我国的师生互动研究可分为三个发展阶段：互动意识的觉醒与互动研究的起步，互动本质的探讨与课改思想的贯彻，教育技术的介入与研究内容的深化。（剩余10181字）

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