论基础教育类学术论文的逻辑建构

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摘   要： 围绕论文审核过程中的逻辑问题，文章探讨了逻辑问题的分析与处理，并以人文社科领域中的教育类论文为例，探讨了基础教育类论文的逻辑建构。“逻辑审核”是保证论文质量的核心环节。基于此，文章阐述了“前后逻辑、并列逻辑、递进逻辑、‘3W’逻辑”四大逻辑类型，指出和分析了当前教育类论文普遍存在的逻辑问题，建议教育类论文遵循“3W”经典逻辑来建构结构框架，并以“核心素养”论题为例，探讨了基础教育类论文的逻辑建构。（剩余6296字）

试读结束

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