教师教学体验存在与价值探赜

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摘   要： 教学体验作为学生学习体验的耦合体，是教师在与教学活动交互中通过以身感知、以心验之所形成，由认知、感受、感悟构成的连续统一体。理想型教师角色设定、工具性教师责能定位以及教师自我隐匿，使教学体验长期遁形于实践与研究之中。通过“在者”与“在者之‘在’”，探究教师教学体验的本质与本体，是确证其存在的两条路径;教学体验关系式、链式以及闭环式价值呈现样态，是其在教学实践中的价值回归。（剩余8626字）

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