如何改变文言文课堂教学的功利化倾向

内容摘要：初中文言文课堂教学功利化主要体现在教学目标实用主义：偏重知识的积累;教学过程急功近利：设置问题缺乏思辨性和教学评价结果主义：忽视内在的理解。本文针对以上三个方面分别提出了相应的解决策略，以探求语文教学工具性和人文性的统一。

关键词：初中文言文 课堂教学 功利化 策略

初中文言文课堂教学功利化主要体现在教学目标实用主义：偏重知识的积累;教学过程急功近利：设置问题缺乏思辨性和教学评价结果主义：忽视内在的理解。（剩余3691字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。