新课程下教师教学目标设计能力调查

内容摘要：本研究主要通过问卷调查法随机调查我国235名小学教师教学目标设计能力，结果发现：（1）小学教师教学目标设计能力较高，但内部存在差异;（2）大学学历的小学教师在确定、叙写、实施、提升教学目标的上表现最佳;（3）位于城市的小学教师教学目标设计能力优于位于城镇的教师;（4）接受过培训的小学教师在确定、叙写、实施教学目标上的能力更佳。（剩余5808字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。