如何让学生有效参与阅读课的实践探索

内容摘要：对学生自主阅读过程的控制研究，在“读”“写”“说”的流程中探索如何让学生全员参与、全程参与、有效参与、自主参与。本着尊重学生主体性原则，从为学生提供更多参与的机会和设置对学生阅读管理的科学评价机制方面来提高阅读的有效性。

关键词：阅读说话 有效性 学生主体性 参与 评价

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基有句名言：“学生学习越感到困难，他就越需要阅读。（剩余3806字）

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