问题串设计在初中数学单元教学的应用

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【摘  要】本文以初中数学单元教学为切入点，探讨问题串应用于单元教学中的现状，进而明确应用原则。首先，分析了问题串对提升学生数学思维能力和学习兴趣的重要作用；其次，提出了目标性、启发性、层次性、趣味性和生活化五大原则，以指导问题串的构建。在此框架下，本文详细阐述了问题串设计的具体原则，旨在提升问题串在单元教学中的实际作用；最后，研究通过总结与反思，展望问题串在未来单元教学的广泛应用，为相关教育实践提供理论支撑和应用参考。（剩余3909字）

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