小故事，让小学数学课堂妙趣横生

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【摘  要】小学数学知识是抽象的，小学生思维却是具体形象的。在数学课堂教学中，故事对小学生有较强的吸引力，特别是有趣的故事，能够激发小学生的学习兴趣，使小学生快速进入学习状态。所以，小学数学教师在课堂教学时，应该将数学问题与有趣的数学小故事结合起来。具体教学中，教师要善于运用各类小故事，将抽象的内容转化为具体形象的内容，在帮助小学生形象理解、内化运用数学知识与技能的同时，也有助于数学课堂更形象精彩。（剩余4065字）

试读结束

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