“阅读圈”提升高中生英语读后续写能力探析

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［摘 要］“阅读圈”是以学生为中心，根据学生不同的角色，对同一篇文章进行深入阅读研究的小组合作阅读教学方式。学生基于不同角色进行自主阅读探究，小组再展开交流分享，从不同角度阐述对阅读文本的理解，从而实现深度解读文本，提高文本解读能力。文章以2024届高三第一次学业质量评价（T8 联考）的读后续写试题为例，探索借助“阅读圈”活动提升高中生英语读后续写的文本解读能力的教学策略：根据文本，精准分配角色；自主探究，仔细解读文本；分享展示，锻炼思维表达；自由提问，碰撞思维火花；多元评价，达到有效提升。（剩余5568字）