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［摘 要］在教育改革工作的深入推进下，初中语文阅读教学已逐渐从单一的知识传授转向全面培育学生的核心素养。“教—学—评”一体化主张深度融合教学、学习与评价三个环节，为学生核心素养的发展开辟了科学有效的路径。文章基于《植树的牧羊人》这一经典文本，依托“教—学—评”一体化，阐述一套涵盖导入、文本深度研读、语言实践以及评价的完整教学方案。（剩余4775字）
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“教—学—评”一体化下的初中语文阅读教学实践探讨
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