基于核心素养的义务教育英语学业质量评价体系探析

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[摘 要]文章针对传统评价模式过度聚焦知识记忆、忽视能力整合的局限,提出从评价理念、目标、内容与指标体系到工具与方法等的全面革新:从评价理念的转变入手,探讨从“知识本位”到“素养导向”的范式重构,强调评价应从“知识检测”转向“素养孵化”,从“终端校验”转向“育人枢纽”,从“工具理性”转向“价值理性”。(剩余7507字)

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