小初衔接阶段文言文教学研究
摘 要：相较于小学阶段，初中语文中的文言文比重更高、思辨性更强、词汇语法难度更大，学生往往感到难以适应，当前实际教学中也存在诸多问题使衔接教学收效甚微，因而如何做好小初衔接阶段的文言文教学显得尤为关键。教师应在掌握实际学情的基础上，遵循整体关照、系统建构、启发诱导的教学原则开展教学。本文通过研读课程标准以找准衔接立足点，关注学生特点以加强衔接指导，加强知识迁移以建构衔接桥梁，多方面探寻有效的教学策略，以便更好地帮助学生顺利度过小初衔接阶段，适应下一阶段的学习。（剩余6079字）