“双减”背景下家校协同共育有效策略研究

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摘 要：小学阶段是学生学习习惯培养的关键时期，“双减”政策指引下学校不仅要纠正作业负担过重的教育乱象，而且要坚持以立德树人为根本任务构建家校协同育人共同体。这样才能把握学生身心发展的关键时期，促进学校教育与家庭教育相辅相成，形成合力，从而对学生健康发展产生积极向上影响。文章从家校协同育人工作开展的必要性分析入手，浅谈家校协同育人的实施现状，并着重分析“双减”背景下，如何坚持理念共识、责任共担、科学组织、数字赋能，实现家校协同育人工作的深度优化。（剩余6106字）

试读结束

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