单元整体设计，提高思维能力

——以《四边形——矩形》设计为例

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作者简介：楼立焕（1984～），男，汉族，浙江诸暨人，杭州市紫金港中学，研究方向：中学数学。

摘 要：在中学数学教材中，单元与单元之间的独立性特征十分显著，同时又在同一单元的知识逻辑中呈现出由易到难的特征。所以，在教学中要站在单元整体设计角度对单元内教学内容进行分析与总结，并在合理调整中帮助学生们构建符合学生认知规律、数学学科规律的单元教学体系，推动学生学习质量与教师教学效率的显著提升。（剩余4407字）

试读结束

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