地图导学：基于单元学历案的学习模式探索与实践
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摘 要：基于现实课堂，本课题探究单元学历案在靶向数学素养中所起的作用，提出从知识碎片化到素养系统性的目标重构策略，从内容断点式到知识结构化的内容重组框架，从关注结果的片面式到学习整体化的学习重建策略。
关键词：地图导学；单元学历案；重组；学习模式
中圖分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2022）43-0075-08
一、 研究缘起
（一）聚焦现实课堂，发现实际问题
1. 学生主体的让位导致缺乏学习积极性的无感症
课堂以教师讲授、学生听为主，教师具有绝对的权威，学生独立学习时间少，生生间互动不足，教师备课时，主备怎么教，没有考虑学生如何学。（剩余10249字）
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