小学语文低学段整本书阅读教学指导策略研究
摘 要：伴随着我国基础教育改革的深入，低学段整本书阅读已经成为教育领域中的一项研究热点，更是广大教师的重点教学任务之一。笔者结合自身的教学经验分析了小学语文低学段整本书阅读教学的现状和意义，并从多个方面提出了有效的指导策略，希望促进低学段的学生形成良好的阅读习惯和意识。
关键词：小学语文；低学段；整本书阅读；指导策略
中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2022）43-0071-04
整本书阅读，不仅可以开拓学生的阅读视野，使学生可以接触更多外面的知识和内容，让学生的精神世界变得更加丰富，而且还有助于学生文学素养的提升。（剩余5805字）
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