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摘 要：随着我国教育事业的不断改革，基础教育阶段在开展课程管理时，要立足于学校的阶段，明确教育目标，优化调整管理对策，在落实新课程改革理念的基础上，既保障课程设置价值取向的合理，也经由高效的课程管理模式搭建，保障中小学教育事业的顺利开展。我国基础教育采用国家、地方、学校三级管理的模式，而学校管理所承担的管理职责要立足于学校教育实践，探究提升管理水平的策略与方法。（剩余5955字）
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中小学课程管理水平有效提升的策略研究
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