意象•炼字•补白：以古诗词为基的仿写策略研究
摘 要：在小学阶段的古诗词教学过程中，教师可以引导学生展开仿写实践，通过仿写不仅能够提升学生的审美能力，还能够提升他们的文学素养，让他们在仿写过程中精炼语言，达成对诗词的理解与领悟。还能够为他们后续的写作提供素材，增强他们的创作能力，达成文学素养、文学底蕴增强的目的。文章以小学语文五年级第四单元古诗三首为例，分析读后仿写的教学策略，旨在增强学生言语生命的底色，提升语文核心素养。（剩余6047字）
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