高中阶段理化课程核心素养辨析及其培养研究
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摘 要：核心素养是学科学习与能力建设的关键。现阶段，针对学科素养的研究多以单一学科为目标，客观上造成了学生学习压力的增加。因此，文章以高中阶段物理与化学为研究对象，在分析二者差异的基础上，对学科素养进行辨析与整合，同时提出具体的培养策略。希望能够为后续教学体系的升级与教学实践的开展奠定基础。
关键词：理化;高中;核心素养;培养
中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2022）15-0009-04
课题项目：文章系甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题《高中阶段理化课程核心素养辨析及其培养研究》（课题立项号：GS[2020]GHB2077）的研究成果。（剩余5291字）
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