“逆向分解”巧设练 “问题导向”促跨越
打开文本图片集
摘 要：通过设计预习单、技术倒教、问题导向、角色赋能、动态分层、激励反馈等方法措施，帮助学生利用好空中课堂的优质资源，做好预习工作，以教的方式的转变带动学生学的方式转变，提升课堂实效，增强学生的课堂参与度，提升学生学习品质，进而提升核心素养。
关键词：逆向分解；问题导向；跨越式跳高
中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2025）02-0035-03
跨越式跳高往往按照助跑、起跳、腾空、过杆和落地等技术动作的先后顺序进行学练。（剩余1853字）