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小学科学课是小学生学习科学知识的启蒙课程，也是他们学习科学知识的重要载体。我们今天开展小学科学项目化教学，可以让小学生在教材知识的基础上充分发挥他们的想象力，适当拓展思维，按照他们对生活的理解完善自己的学习成果。在教学小学科学学科的教学实践中，一些教师受到传统教学思维的影响，无意识地会给学生带来“师源性思维受扰”，这不利于小学生思维持续参与项目化学习。（剩余4570字）
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学生思维持续参与的小学科学项目化教学
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